2026年昭通市高考参考考生38569人，全市特控上线率25.8%、本科上线率56.62%。从各县数据来看，全市教育呈现标杆区域质效突出、人口大县生源雄厚、县域发展差距显著的特征。水富市、市直高中办学质量稳居全市第一梯队；镇雄县高分生源储备充足；但永善、盐津等县域升学质量偏弱，昭阳区存在区位优势与办学成效不匹配的问题，全市教育均衡发展仍存在明显短板。

        综合分析，县域教育差距主要源于三方面原因：一是生源结构差异，人口大县学困生基数大，拉低整体升学率；二是优质师资分布不均，薄弱县域教研滞后、骨干师资流失严重；三是优质生源外流，部分县域优生外出就读，本土升学竞争力被削弱。为推动全市教育均衡提质，结合各县域实际，提出分类改进意见。

一、分类精准施策，破解县域教育短板

（一）人口大县（镇雄县）：培优拔尖、兜底提均

        镇雄县考生13214人，占全市三成以上，600分以上考生664人，尖子生体量全市第一，但本科率略低于全市均值，呈现“头部强、尾部弱”格局。一是健全优生培养体系，借鉴优质校区办学经验，强化特控优生、强基学生专项培养，稳住本土高分生源。二是全面落实分层教学，聚焦中等生、学困生开展靶向帮扶，扩大本科上线基数，提升整体办学均值。三是均衡县域校际资源，推动优质高中教学经验辐射乡镇学校，缩小县域内部教育差距。

（二）标杆区域（水富、市直高中）：示范引领、辐射带动

        水富市与市直高中特控、本科上线率遥遥领先，拥有成熟的备课体系、课堂管理和优生培养模式。下一步需发挥标杆作用，系统梳理标准化办学成果，建立县域结对帮扶机制，常态化对薄弱县开展送教下乡、教师跟岗、联合教研，把可复制的优质教学资源下沉基层，带动全市整体提效。

（三）薄弱县域（永善、盐津、威信等）：夯实基础、守住底线

        此类县域特控上线率普遍偏低，永善本科率仅36.46%，是全市教育提质攻坚重点。需转变重高三、轻基础的备考思维，将教学重心前置至高一学段，筑牢学生知识根基。同时整合本地师资资源，集中力量办好重点高中，补齐教师队伍缺口，稳定教学团队，逐步缩小与全市平均水平的差距。

（四）昭阳区：盘活资源、补齐短板

        作为中心城区，昭阳区资源集聚优势明显，但升学质量偏弱。需优化城区高中办学竞争机制，压实年级、班级教学考核责任，出台优生留存政策，遏制优质生源外流，充分释放中心城区教育资源优势。

二、统筹全域举措，推动全市教育均衡提质

        一是构建全市一体化教研体系。搭建统一联考、集体备课、学科竞赛平台，打破县域教研信息壁垒，让薄弱学校同步共享优质备考资源。

        二是推动普职协同多元育人。立足学生学情差异，在做强普高教育的同时，优化中职办学质量，畅通中职、高职、稳定就业成才通道，构建多元升学格局。

        三是建强稳定县域教师队伍。落实基层教师待遇保障与激励政策，减少骨干师资流失，常态化开展业务培训，全面提升基层教学水平。

        四是多措并举稳住本土生源。持续优化县域高中办学条件、完善优生激励机制，减少优质生源外流，夯实本地教育发展根基。

三、结语

        2026年高考数据表明，教育质量并非完全依托区位与资源优势。大县重在强弱补弱、标杆重在辐射引领、弱县重在固本提质。各县需立足自身生源体量与办学基础，精准定位、分类提升，持续缩小县域教育差距，推动昭通市基础教育从“规模发展”向“优质均衡”高质量迈进。